Тимуровское движение в Курской области получит новое развитие: его участники возьмут на себя роль наставников для детей из семей военнослужащих. Об этом рассказал председатель Комитета Госдумы по молодежной политике и руководитель Ассоциации "Добро.рф" Артем Метелев. По его инициативе старшеклассникам региона предложено запустить особую программу поддержки ребят, чьи родители участвуют в специальной военной операции.
Поводом для такого решения стали истории о травле детей военных в школах. По словам Метелева, в разных регионах страны уже фиксировались случаи, когда подростков оскорбляли или изолировали от коллектива только потому, что их близкие служат. Он отметил, что подобные ситуации вызывают сильную злость и чувство несправедливости, а значит, требуют не разовых реакций, а системной поддержки.
Идея наставничества тимуровцев как раз и призвана стать такой системной мерой. Речь идет не о формальном шефстве, а о живом, личном участии старших ребят в жизни детей из семей военнослужащих. Старшеклассники помогут им адаптироваться в школе, не чувствовать себя изгоями, вовлекут в совместные дела и кружки, будут помогать с учебой и развивающими занятиями.
Особое внимание планируется уделять школьному климату. Наставники смогут сопровождать младших ребят в период смены класса или школы, поддерживать их при возникновении конфликтов, помогать наладить отношения с одноклассниками. Для многих детей военнослужащих это особенно важно: родители часто подолгу отсутствуют, меняется место жительства, нарушается привычный круг общения.
Метелев напомнил, что направление тимуровцев было возрождено совместно с "Движением Первых" в прошлом году. За это время ребята уже проявили себя как активные добровольцы: работали в пунктах временного размещения, ухаживали за памятниками, помогали семьям участников СВО в повседневных делах. По словам депутата, именно среди таких подростков - с выраженной гражданской позицией и опытом волонтерства - и будут формировать ядро наставников.
На встрече с активистами обсуждалась не только помощь детям военных, но и более широкий вопрос: как подготовить общество к возвращению военнослужащих и к поддержке их семей. Тимуровцы предложили расширить направления своей работы, включив в них и психологическую поддержку, и организацию совместных мероприятий для семей, где один из родителей проходит службу.
Один из участников встречи, тимуровец Владимир, выступил с идеей снять художественно-документальный фильм о том, как дети помогали жителям приграничных территорий во время летнего вторжения 2024 года. По его замыслу, в ленте будут показаны реальные истории подростков, которые не остались в стороне: приносили гуманитарную помощь, поддерживали пожилых людей, участвовали в волонтерских акциях, помогали семьям, оказавшимся в сложной ситуации.
Практически сразу на месте удалось договориться о поддержке проекта. Артем Метелев сообщил, что региональная телекомпания готова подключиться к работе над фильмом. Планируется, что готовую картину покажут в школах Курской области и других регионов - как пример зрелой гражданской позиции, ответственности и сопереживания со стороны подростков.
Создатели инициативы рассчитывают, что фильм станет не только рассказом о событиях 2024 года, но и своеобразным учебным пособием по добровольчеству и наставничеству. Учителя и педагоги-организаторы смогут использовать его на классных часах, разговорах о важном, уроках обществознания и истории, чтобы показывать школьникам реальные примеры сверстников, которые сумели превратить сострадание в конкретное действие.
Тема наставничества при этом выходит далеко за рамки одной области. В последние годы в стране активно обсуждается роль "значимых взрослых" в жизни подростков. Там, где рядом с ребенком есть человек, которому он доверяет, снижается риск травли, социальной изоляции и агрессивного поведения. В случае детей военнослужащих этот фактор особенно важен: многие из них переживают за родителей, живут в условиях повышенной тревоги и часто не готовы открыто говорить о своих чувствах со сверстниками или учителями.
Наставник-тимуровец может стать для такого ребенка "старшим товарищем", который поймет без лишних вопросов, выслушает, поддержит, предложит вместе заняться учебой, спортом, творчеством. В отличие от взрослых специалистов, подросток-наставник говорит с младшим почти на одном языке, особенно если сам знаком с опытом волонтерства и общественной активности. Это помогает быстрее установить доверие и снять ощущение "инаковости".
При создании программы предполагается уделить внимание и подготовке самих наставников. Старшеклассников планируют обучать основам этичного общения, навыкам ненасильственной коммуникации, умению замечать первые признаки буллинга и эмоционального выгорания. Отдельный блок может быть посвящен взаимодействию с родителями и педагогами, чтобы действия тимуровцев не входили в конфликт со школьной системой, а дополняли ее.
Важно и то, что участие в такой инициативе дает самим тимуровцам сильный воспитательный эффект. Подростки учатся ответственности не на словах, а на деле: берут шефство над конкретными ребятами, понимают последствия своих решений, планируют время, учитывают чужие чувства. Это помогает формировать лидерские качества, которые затем пригодятся и в учебе, и в будущей профессиональной деятельности.
На уровне региона обсуждается также возможность закрепить наставничество, добровольчество и донорство в числе приоритетных тем для кино- и медиапроектов. Это означает, что подобные истории - о ребятах, помогающих другим, - будут чаще появляться на экранах, в социальных роликах и сюжетах. Чем больше таких примеров в публичном поле, тем легче школьникам воспринимать помощь и участие не как подвиг избранных, а как нормальную часть жизни.
Показательно, что в новых инициативах вокруг тимуровцев практически не звучит язык формальных отчетов и галочек. Речь идет о живых, конкретных задачах: прийти к семье, где отец или мать на службе, помочь ребенку с уроками, сходить вместе на секцию, поддержать на школьном мероприятии, объяснить одноклассникам, что никто не имеет права осуждать человека за профессию его родителей. В этой повседневности и проявляется реальный смысл наставничества.
Эксперты в сфере детской психологии отмечают, что детям из семей военнослужащих важно не только чувствовать поддержку, но и не быть постоянно "выделенными" как особая социальная группа. Наставничество тимуровцев может помочь им интегрироваться в обычную школьную жизнь мягко и незаметно, без лишнего акцента на их семейных обстоятельствах. Задача наставника - не подчеркивать разницу, а, наоборот, создавать общее пространство, где каждый ребенок чувствует себя своим.
Отдельное направление, которое обсуждается в рамках инициативы, - совместные волонтерские проекты детей военнослужащих и их наставников. Участие в добрых делах помогает подросткам переживать личный стресс через помощь другим, а не через замыкание в себе. Это может быть участие в благотворительных акциях, помощь пожилым людям, экологические проекты, творческие мастерские. Важно, чтобы ребенок ощущал: несмотря на тревогу за близких, он сам способен делать что-то ценное и нужное.
В перспективе подобные программы могут стать моделью для других регионов. Курская область, находящаяся в особой ситуации из-за близости к зоне боевых действий и пережившая события лета 2024 года, выступает своеобразной "лабораторией" новых форм поддержки детей и подростков. Если опыт тимуровцев-наставников окажется успешным, его смогут адаптировать к своим условиям и другие субъекты страны.
Таким образом, инициатива, с которой выступил Артем Метелев, соединяет сразу несколько важных задач: защиту детей от травли, поддержку семей военнослужащих, развитие добровольчества и воспитание ответственных лидеров среди старшеклассников. Тимуровцы получают шанс не только помочь своим младшим товарищам, но и задать новую высокую планку для всего школьного сообщества - когда взаимная поддержка и участие становятся нормой, а не исключением.
